二实小安利老师参加英语教材培训学习心得

2012年8月3日，我有幸倾听了由人民教育出版社外语分社吴欣社长给我们解说的小学英语（PEP）的教材修订与教学要点的解说。吴社长讲座的重点，盘绕在教材总体变化方面，其中包括加强教材设计的儿童亲和力等。从这些教材变化方面能够看出修订后的教材积极倡导以人为本的理念，浸透人文的情感。那么如何表现人文关心融入情感教学，是值得我们每一名英语教师考虑的问题。

营造良好的英语学习气氛，教学活动表现英语化，我们的学生学习英语严重缺乏自然言语环境，这就请求我们尽量用英语组织教学，给学生提供浓重的英语学习气氛。除此之外，经历通知我们：提供学生参与学习的时机，给学生发明多听、多说的时机，让学生在主动参与中取得胜利，体验胜利的喜悦，就能在很大水平上调动他们的学习主动性，强化他们的的学习动机，从而盲目主动地投入到学习之中。学生感遭到胜利时就会更勇于发表本人的见解，更乐于参与小组或集体的英语会话和扮演。

融入情感教学，把真实的情感带进课堂。我们常常由于教学目的完成与否以及完成质量上下的压力而无视了学生的感受，这是错误的。我们应该在教学中融入真实的情感，让学生深深感遭到来自教师的关切之情，与之产生情感共鸣，随即在调和的情感交流中，让学生懂得在英语学习中要学会关爱他人，充溢激情，从而进步英语学习的效果。营造调和的师生关系，爱学生，不是一句简单的话。我们的言行常常影响学生整堂课的心情乃至学生的终身。当他们获得进步时，及时给予褒扬，使其自信心百倍；当他们呈现错误时，要多谅解他们，态度要和蔼。作为英语教员，我们要把满腔的热情和无私的爱贡献出来，给孩子们美妙的开端，寄予孩子们殷切的希冀，让孩子们的英语课堂永远充溢着阳光，洋溢着温情。