“随堂推门课”作为学校的一项教学管理制度，对了解和掌握常态下教师真实的教学状况，督促教师的自我修炼，从而提高教师的业务水平，锻练高效课堂起到了一定的作用。但凭心而论，对于正全神贯注于课堂过程的师生来说，如果教师讲得正起劲，学生也兴致正浓时，突然走进一个或几个领导、教师，是不是有些煞风景，破坏了正常的教学秩序呢？再者，不打招呼，随意走进课堂，一则对师生有些不尊重，二则无形当中对教师的心里或精神造成一定的压力，或多或少地受到部分教师的思想上甚至行动上的排斥，长此以往，这项活动就有可能流于形式。
为了把推门听课作为一项常规的教研活动开展下去，从而不断推进学校教学的有效性建设。城关小学在结合群众意见的基础上，出台了“教师主动邀请”和“领导提前预约”相结合的听课制度。这样，对于教师而言，听课从原有的“被动检查”变成了现在的“主动邀请”，他们觉得自己更受尊重。实行该制度以来，经常可以看到青年教师来到校长、书记办公室，邀请他们去听自己的课。说到这听课制度的改革，有一位青年教师说：“以前很怕领导来听课，怕领导挑刺。现在，是我们主动邀请领导和老教师来听课，我们也不怕露丑，因为这有助于提高自己的教学水平。”实行这样的听课制度以来，老教师也会主动邀请年轻教师来听课，把他们的一些宝贵的教学经验毫无保留地传给他们。
当然，如果发现某位教师的上课存在一定问题，学校领导会向该教师发出听课预约，组织相关骨干教师一起去会诊该教师的课堂。 这项制度的实施，有力促进了教师相互学习、相互帮助的良好学习氛围的形成，提高了教师课堂教学水平，推动了城关小学“创建高效课堂” 活动的深入开展。
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