以生为本 健康成长

包集中学为局属乡村完整中学，是蚌埠市示范中学，先后荣获蚌埠市文化单位、蚌埠市花园式单位、蚌埠市绿色学校、蚌埠市先进青少年思想道德建立理论基地等荣誉称号。包集中学初高中生总数为4400多人，教职工近300人，近年本科人数连年攀升，2010年570多人，2011年630多人 ，有5名学生录取清华，一名录取北大，还有多名被中国科技大学、南京大学、中国人民大学、南开大学、同济大学等名校录取。在实在增强和改良未成年人思想道德建立工作中，包集中学分离实践状况，以生为本，以爱为轴，以学校教育为主阵地，采取一系列有效措施，推进了未成年人思想道德建立的蓬勃展开。

展开养成教育，为学生走向胜利的人生奠基,习气需求培育，包集中学把行为标准的学习与锻炼、养成教育作为一项常抓不懈的任务和工程。为了真正可以使学生打好人生根底，养成良好行为习气，我们从日常行为标准培育动手、重新生入学开端、从礼仪教育着眼，编印了《学生手册》、《学生道德1234歌》等材料，重新生入学锻炼到一日行为请求、从日常礼仪到课堂礼仪。规则每学期开学的第一个月为重点学习与锻炼时间，为他们走向胜利的人生打下根底。在学生道德教育中我们做到了不搞方式，不求花哨，融教育到一点一滴的小事中，把每日行为标准的请求同“每周一个好习气”分离，从不仍纸屑、不说脏话、考究卫生等细节动手，强化了日常学生行为习气的养成。

以活动为主体，为搭建学生开展个性的舞台,活动是学生道德构成开展的源动力，是学生自我教育与开展的根底。全方位、多角度的为学生提供一切可展现的时机与锻炼的舞台是我们未成年人思想道德教育的一重要渠道。包集中学充沛应用课内外教育资源，组织展开学生积极展开德育理论活动，使学生在盲目参与中思想感情遭到熏陶，肉体生活得到充实，道德境地得到升华，在认真总结和自创好的经历和做法的根底上，展开了以下活动；一是应用升旗典礼展开爱国主义教育活动，每次的升旗典礼都盘绕一个主题展开，使学生深受教育。分离培育中学生良好的课余生活习气，展开了元旦文艺汇演、“青春万岁”校园歌手大赛、诗文朗读竞赛、播送操竞赛、乒乓球竞赛等活动；三是分离普法教育，约请包集中学法制副校长展开了法制系列讲座，停止法制宣传；四是变知为行，包集中学成立了青年意愿者协会，组织青年意愿者展开各项公益活动，强化了学生的社会公德认识。五是采取请进来的方法对学生停止教育。包集中学先后约请北京大学夏文斌教授、淮北煤炭师范学院心理学李文彩教授、蚌埠医学院祝小光教授等来包集中学停止教育新理念讲座，约请蚌埠市工读学校王平校长对学生停止思想道德教育。

展开主题性教育活动，鼓励学生的生长,道德需求培育生长、需求鼓励。包集中学把主题教育贯串一直，首先，每学期我们都精心筹划开学仪式内容，让它奏响学期主旋律教育的号角。每学期分离节日、留念日展开思想道德教育，在母亲节期间包集中学展开 “为了母亲的笑容”主题班会，在世界环境日期间展开了“建立节约型社会”主题班会。升旗典礼也都有主题，如“感恩”、“善待别人”、“文化我的手与口”、“十八岁的宣言”等。深化传统教育，以“民族肉体代代传”主题活动为主线，展开了“发扬长征肉体活动月”活动，期间展开了宣传、演唱会、报告会、征文竞赛等各项活动，加强了学生的爱国主义情感。同时包集中学还在学生中普遍展开评选“校园之星”、“文化标兵”等活动，给每一个学生以自信和胜利的体验，鼓励着学生的生长。

增强校园文化建立，让学生享用生长的快乐,校园的环境能起到无声的育人成效， “让墙壁说话，看花草言情”是学校环境教育的又一亮点。包集中学遵照“让每一面墙壁说话，努力营造一个花园、学园、乐园、家园式的校园”的理念，精选了一批名人名言置于教室走廊墙壁上，设置了醒目的标语。“扶摇”雕塑、“迎客松”的壁画放飞着学生的希望和理想，在校园墙壁上醒目书写了校风、校训和中学生的四个关键词即“珍惜、义务、感恩、博爱”，中学生四箴言、读书宣言、名人名言、文化用餐歌等，为学校建筑物、休闲场所命名，组成了包集中学校园的一道亮丽的风光，让学生与高雅的文化交朋友，吸取其中丰厚的内涵与营养。校园内“德育长廊”为孩子们学会做人明理导行；“艺术长廊”为学生们提供了展现的天地； “绿色长廊”拉近了学生与大自然的间隔，感受着生长的快乐。我们还在学生中施行了诗文诵读工程，让学生重复品味唐诗宋词的神韵，悉心倾听古代先哲的教导，让处于信息时期的孩子重新感受传统文化的博大精深和共同魅力，印发了古诗词必背篇目和引荐书目，展开了诗文朗读竞赛，升华了学生的素质气质。校园文化环境的建构，使学生在观赏中取得道德的生长，道德教育在观赏中完成，校园里每一个角落无不营造着浓浓的艺术气氛；校园里每一个班级，无不分发出浓郁的书香气息。

关注弱势群体，让爱的阳光撒遍每个角落,包集中学有很多父母双双长期在外打工的“留守学生”，他们有的跟着爷爷奶奶生活，有的长期本人照顾本人，  因而他们的思想道德质量的教育也不容无视。为了这局部特殊学生可以安康、快乐地生长，学校采取了一些措施：一是每学期初注册时由班主任摸清每一个孩子的家庭状况，做到心中有数；二是班级树立档案后以年级为单位上报至教诲处存档，便于跟踪教育；三是严厉请求与关怀保护相分离，从生活、学习、思想、行为习气等方面予以亲密关注，促使其安康生长。包集中学树立了“留守学生之家”，在周末和课余时间组织“留守学生”展开读书、文艺、体育等活动，在全体学生中展开把“留守学生”带回家活动，让“留守学生”享用到家的暖和。为探究对留守学生的管理新路子，在宋在馥校长的领衔下展开了《乡村留守学生的现状及对策》的省级课题研讨，经过大量的调查研讨，在处理留守学生问题上获得良好效果。

关于残疾儿童和局部艰难家庭子女，包集中学除了摸底调查，树立档案以外，还发起多方力气，从学杂费等方面予以尽可能的减免，让他们可以感遭到来自社会、学校更多的关爱，构成悲观、向上的安康心态。为协助贫穷学生，学校全体党员展开了一帮一助学活动，展开了“爱心捐款”活动，全校师生为家庭艰难、并且身患重病的学生倾情捐款。为增强对问题学生的管理，包集中学树立了帮教等各项制度，实在做好对问题学生的转化工作。我们看到了在包集中学学生身上所表现出的良好肉体风貌：他们是文化的，每一个人走进学校学生都会驻足问好，校园内听不到粗言秽语，学生珍惜维护环境，使花草健壮，让环境整洁。他们懂得怎样爱学校、爱集体；他们晓得如何培育本人，主动参与，无论是课堂上，还是活动中，人人表现积极；他们肯于吃苦、有良好的校风校纪；他们学会了怎样学习，勇于争先。包集中学在未成年人思想道德建立工作中，用真诚的爱心去感染学生，用高尚的人格去塑造学生，用远大的理想目的去鼓励学生，用精深的教育艺术去引导学生，铺就了每个学生安康生长的阳光道路。

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